วิทยาศาสตร์ การกำเนิดของวิทยาศาสตร์เป็นผลมาจากการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรมของมนุษยชาติ ซึ่งเป็นผลมาจากการแบ่งงานกันอย่างลึกซึ้ง การเกิดขึ้นของรูปแบบที่หลากหลายของชีวิตฝ่ายวิญญาณของผู้คน แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือปรัชญา เกิดจากความสนใจทางปัญญาภายใน และความต้องการของมนุษยชาติเพื่อความรู้ที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับโลก สังคม และตัวมนุษย์เอง แน่นอน ความรู้ในชีวิตประจำวัน ศิลปะ ศาสนา และความรู้รูปแบบอื่นๆ อีกมากมาย

เป็นผู้บุกเบิกความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลก ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลกมีลักษณะเฉพาะด้วยความสม่ำเสมอ ความสม่ำเสมอ เงื่อนไขทางตรรกะและทฤษฎี และหลักฐานที่มีเหตุผลของผลการวิจัยเชิงทดลอง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ค่อยๆ กลายเป็นระบบองค์กรและสถาบันเพื่อการผลิตความรู้ ได้พัฒนาวิธีการวิจัย รูปแบบเฉพาะ วิธีการและเครื่องมือความรู้ของตนเอง ในความเป็นจริงวิทยาศาสตร์ค่อยๆกลายเป็นพื้นที่ทางจิตวิญญาณและทางปัญญาพิเศษของชีวิต

สร้างสรรค์ของผู้คน นักวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนร่วมอย่างมืออาชีพใน การออกแบบ ความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับโลก ควรสังเกตว่าในสมัยโบราณและยุคกลางส่วนใหญ่มีความรู้ทางธรรมชาติและปรัชญาของโลก จากนั้นแนวคิดของ ความรู้ ปรัชญาธรรมชาติ วิทยาศาสตร์ และ ความรู้ ก็ใกล้เคียงกัน มันเป็นสิ่งที่สมบูรณ์ไม่แบ่งออกเป็นส่วนประกอบ เพื่อให้แม่นยำยิ่งขึ้น ปรัชญาธรรมชาติในขณะนั้นได้รวบรวมความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับโลก นอกจากนี้ ในการค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของโลก

สาเหตุสากล ได้กระตุ้นการก่อตัวและการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง พื้นฐาน ซึ่งเป็นองค์ประกอบแรกที่จำเป็นสำหรับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในอนาคต เกิดขึ้นและพัฒนาในอกของปรัชญาธรรมชาติ แม้แต่ซิเซโร 106 ถึง 43 ปีก่อนคริสตกาล ยังตั้งข้อสังเกตว่า ความหมายและการสอนของวิทยาศาสตร์ทั้งหมดที่แสดงเส้นทางที่ถูกต้องในชีวิตให้กับบุคคลนั้นอยู่ในความเชี่ยวชาญของปัญญาที่ชาวกรีกเรียกว่าปรัชญาทฤษฎี

ก่อนการเกิดของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้องก็ยังห่างไกล มันเกิดขึ้นเฉพาะในศตวรรษที่ 17 ในยุคของยุคใหม่เฮเกล ให้คำอธิบายเชิงปรัชญาสำหรับปรากฏการณ์นี้ ตำแหน่งเขาเขียนว่า น้ำเป็นสิ่งสัมบูรณ์หรือตามที่นักคิดโบราณอ้างว่าจุดเริ่มต้นเป็นจุดเริ่มต้นของปรัชญา เพราะมันบรรลุจิตสำนึกว่า หนึ่งคือแก่นแท้ ความจริง แล้วมันก็อยู่ในตัวมันเองเท่านั้น และเพิ่มเติม ในข้อเสนอที่ว่าแก่นแท้นี้คือน้ำ จินตนาการของโฮเมอร์ที่ดุร้ายและแตกต่างกันอย่างไม่รู้จบสงบลง

จุดจบจะนำไปสู่ความไม่เชื่อมโยงซึ่งกันและกัน จำนวนนับไม่ถ้วนของชุดต้นกำเนิดท้ายที่สุดแรงจูงใจหลักสำหรับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของโลกของนักวิทยาศาสตร์คนแรกคือความปรารถนาที่จะเข้าใจและประเมินหลักการเบื้องต้นและหลักการพัฒนาตนเองของจักรวาลโดยทั่วไป ด้วยเหตุนี้ ในช่วงเวลาสั้นๆ ตามมาตรฐานทางประวัติศาสตร์ นักคิดชาวกรีกโบราณจึงได้สร้างทฤษฎีของระบบจักรวาลวิทยาใหม่โดยพื้นฐาน พวกเขาสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่น่าทึ่งมาก

แต่ที่สำคัญที่สุด พวกเขาวางรากฐานสำหรับวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่ง ฟิสิกส์ ตรรกศาสตร์ ชีววิทยา จริยธรรม สังคมวิทยา จิตวิทยา การแพทย์ โดยวิธีการที่แล้วใน เพลโตอคาเดมี่ แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน โรงเรียนของอริสโตเติล ความรู้ได้รับรูปแบบของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ภายในซึ่งการศึกษาธรรมชาติและมนุษย์อย่างเป็นระบบเริ่มต้นขึ้น นักวิทยาศาสตร์ได้รับการฝึกฝนในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกเหล่านี้ ในอริสโตเติล เราสามารถหาข้อความเกี่ยวกับวิธีสร้างการศึกษา

ทางวิทยาศาสตร์และนำเสนอผลลัพธ์ได้ ความเข้าใจของอริสโตเติลเกี่ยวกับวิธีการมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความคิดเฉพาะเจาะจงหลายอย่างของเขาได้รับอำนาจอย่างไม่ต้องสงสัยมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ และตั้งแต่ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเริ่มการพัฒนาวิธีการทางปรัชญาขั้นพื้นฐานของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะเข้าใจและประเมินสถานะของความรู้ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ จำเป็นต้องเข้าใจช่วงเริ่มต้นอย่างมีวิจารณญาณ

ปรัชญาธรรมชาติ ในขั้นตอนแรกของการเกิดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ปรัชญาธรรมชาติไม่ได้ไปไกลเกินกว่าขอบเขตของการสังเกตเชิงปฏิบัติในชีวิตประจำวัน แต่เธอก็สามารถจำลองกระบวนการบางอย่างให้เป็นวัตถุแห่งความรู้ได้ ในเวลาเดียวกัน ปรัชญาธรรมชาติก็รวมอยู่ในกิจกรรมเชิงปฏิบัติของผู้คน ซึ่งช่วยให้พวกเขาคาดการณ์สภาพชีวิตที่เป็นไปได้ แต่ที่สำคัญที่สุด ปรัชญาธรรมชาติที่มีความชัดเจนไม่มากก็น้อย ได้เปิดเผยปัญหาที่ความรู้ของมนุษย์ต้องเผชิญ

เมื่อเกิดวิสัยทัศน์ทางวิทยาศาสตร์หรือค่อนข้างมีเหตุผล ทฤษฎีขึ้น ในศตวรรษที่ 6 ถึง 5 ปีก่อนคริสตกาล ในช่วงอารยธรรมโบราณวัตถุจักรวาลวิทยา จักรวาลวิทยา ปรัชญาเช่น น้ำท่วมสู่ภาพทางวิทยาศาสตร์ในอนาคตของโลก สมมติฐานที่ผิดปกติอย่างมาก เริ่มต้นด้วยแนวคิดที่พวกเขามอบให้กับจักรวาลที่สังเกตได้ อวกาศ ลำดับนักปรัชญาธรรมชาติโบราณผู้ยิ่งใหญ่ที่เข้าใจปัญหาของอวกาศราวกับว่าพวกเขาเป็นศิลปินอิสระ มีอาชีพที่หลากหลาย

นักคณิตศาสตร์ แพทย์ นักการเมือง ผู้บัญชาการทหารเรือ นักร้อง และกวี ในความสัมพันธ์ทางปรัชญาธรรมชาติครั้งแรก โยนก ผู้ติดตามของนักคณิตศาสตร์และนักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่ ปีทาโกรัส นักคิดของโรงเรียนแห่ง พาร์เมไนด์ ในผลงานของนักปรัชญาธรรมชาติผู้ยิ่งใหญ่ ผู้สร้างอะตอมมิก ค้นพบทางวิทยาศาสตร์เป็นครั้งแรก พวกเขาพยายามทำความเข้าใจแก่นแท้ของโลกรอบข้าง พยายามอธิบายคุณสมบัติทางวิทยาศาสตร์และแม้แต่การเกิดขึ้นของจักรวาล

ในเชิง วิทยาศาสตร์ เหล่านี้เป็นทั้งความคิดที่ยอดเยี่ยมและลักษณะทั่วไป แนวคิดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของโลกที่ไม่มีที่สิ้นสุด ซึ่งแตกต่างจากสสารทางโลกทุกรูปแบบ แต่รับประกันการก่อตัวและการดำรงอยู่เป็นประจำ แนวคิดเรื่องความกลมของโลกและธรรมชาติที่สะท้อนของการเรืองแสงของดวงจันทร์ ตลอดจนคำอธิบายที่ถูกต้องเกี่ยวกับสาเหตุของสุริยุปราคา ผู้อื่นมาบดบังวัตถุบางส่วน

ตั้งแต่ศตวรรษที่ 4 ปีก่อนคริสตกาล ในดาราศาสตร์กรีกโบราณแนวคิดของระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์และหลักการทางคณิตศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติปรากฏขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับชื่อของนักเรียนของโสกราตีสและหัวหน้าสถาบันเพลโตแห่งเอเธนส์ ตัวหลังเองก็ไม่ใช่คนแปลกหน้าสำหรับแนวคิดทางปรัชญาตามธรรมชาติ เพลโตนำสาระสำคัญที่ห้าเข้าสู่การไหลเวียนทางวิทยาศาสตร์ อีเธอร์โลกและร่างกายเรขาคณิตห้าตัว รูปทรงหลายเหลี่ยม

ซึ่งเป็นแบบจำลองขององค์ประกอบหลักของสสาร พระองค์ทรงเรียกให้พิสูจน์วิทยานิพนธ์อย่างมีเหตุมีผลและอธิบายการเคลื่อนที่ของท้องฟ้าที่ซับซ้อนโดยการสลายตัว ให้เป็นวงกลมที่เรียบง่ายและสมบูรณ์แบบ การเรียกร้องของเพลโตนำไปสู่ชีวิตทางวิทยาศาสตร์ การเกิดแบบจำลองจลนศาสตร์ กลศาสตร์ของโลก ทรงกลมแบบโฮโมเซนติคของ ยูดอกซัส คาลิปปัส เสริมด้วยความคิดทางวิศวกรรมของนักฟิสิกส์ชาวกรีกโบราณคนแรกและนักสังเคราะห์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

อริสโตเติล อันเป็นผลมาจากการวิเคราะห์เชิงปรัชญาของสมมติฐานทางดาราศาสตร์ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับจักรวาล อริสโตเติลได้สร้างและ อย่างเคร่งครัดสำหรับเวลาของเขา ยืนยันภาพแรกของโลกทั้งทางตรรกะและร่างกาย คุณสมบัติหลักของภาพใหม่โดยพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และปรัชญาของโลกคือการแบ่งโลกแห่งวัตถุในนั้นไปสู่สิ่งที่เรียกว่าโลกใต้จันทรคติของปรากฏการณ์ที่ไม่สมบูรณ์ ไม่สม่ำเสมอคาดเดาไม่ได้ชั่วคราว

อ่านต่อได้ที่ >> โรคกระเพาะปัสสาวะอักเสบ ปัจจัยที่ทำให้เกิดโรคกระเพาะปัสสาวะอักเสบ