เด็กโต บทความนี้เป็นภาคต่อของการพัฒนาความจำของบุตรหลานของคุณ นอกจากนี้ยังนำเสนอกลยุทธ์ในการพัฒนาความจำของเด็กจากผลการวิจัย เสริมสร้างความสัมพันธ์เกี่ยวกับความทรงจำ หลังเลิกเรียนและเป็นการทบทวนเนื้อหา ขอให้เด็ก ทำบางอย่างกับสื่อการเรียนรู้ใหม่ เพื่อเน้นความสัมพันธ์ที่หลากหลายของข้อมูลนี้ กับข้อมูลที่คล้ายคลึงกัน ซึ่งจัดเก็บไว้ในความทรงจำของเขาแล้ว

ลูกของคุณสามารถเขียนความสัมพันธ์เหล่านี้ลงไป หรือนำเสนอตามลำดับเวลาบนกระดาษ สามารถเพิ่มข้อมูลได้ตลอดวงจรการเรียนรู้ เช่น เหตุการณ์สำคัญในนวนิยายที่เด็กกำลังอ่านในชั้นเรียนวรรณกรรม หรือเหตุการณ์ที่เรียนรู้ในชั้นเรียนประวัติศาสตร์ การค้นพบที่ก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ ที่นำไปสู่ความรู้สมัยใหม่ หรือจำนวนที่มากขึ้นในสเปรดชีต

การคูณที่เขาจำได้หากในเวลาเดียวกันเด็กใช้ปากกาสีพิเศษ หรือแวววาวและวาดภาพร่าง เขาจะเพิ่มความสำคัญส่วนบุคคล ความสำคัญของข้อมูลนี้สำหรับตัวเขาเอง และพัฒนาแรงจูงใจและความทรงจำ เพิ่มความยืนยาวของความทรงจำด้วยความช่วยเหลือของสื่อบันทึกข้อมูลภายนอก

หากลูกของคุณจำข้อมูล สำหรับการมอบหมายงานหรือการทดสอบได้ถูกต้อง ไม่ได้หมายความว่า ข้อมูลนั้นจะถูกเก็บไว้ในความทรงจำระยะยาวของเขา ถ้าเด็กแค่จำมันโดยกลไก มีแนวโน้มว่าเขาจะลืมมันถ้าไม่ใช้เป็นเวลาหลายสัปดาห์ นี่คือสิ่งที่มักเกิดขึ้นเมื่อเด็กๆ กลับไปโรงเรียนหลังปิดภาคเรียนฤดูร้อน และลืมสิ่งที่เรียนรู้ในปีการศึกษาที่แล้ว

ความทรงจำจะแข็งแกร่งขึ้นและความทรงจำจะแข็งแกร่ง และยาวนานเมื่อลูกของคุณรับรู้ถึงความสัมพันธ์จำนวนมากระหว่างความทรงจำใหม่กับความทรงจำที่เก็บไว้ในความทรงจำของเขา ช่วยลูกของคุณสร้างความสัมพันธ์ระหว่างความทรงจำให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ โดยใช้เอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่แสดงถึงความสัมพันธ์ ระหว่างความรู้ใหม่และความรู้เดิม

การใช้แผนภูมิและตาราง โดยเพิ่มกราฟเป็นตัวนำข้อมูลภายนอกจะเป็นประโยชน์ เครื่องมือที่หลากหลายนี้ช่วยให้เด็กสามารถระบุความสัมพันธ์จำนวนมาก ระหว่างสื่อการเรียนรู้ใหม่และก่อนหน้า การสรุปสั้นๆ ของการสื่อสารด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษรจำเป็นต้องให้ผู้เรียนเข้าใจข้อมูลจริง ความเข้าใจระดับแนวคิดนี้เป็นพื้นฐานสำหรับความทรงจำที่ยั่งยืนที่สุด ที่สามารถเปิดใช้งานสำหรับความท้าทายใหม่ๆ และนวัตกรรมที่สร้างสรรค์

เด็กโตสามารถนำเสนอความเข้าใจในสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบสรุปสั้นๆ ผู้ปกครองควรบังคับจำกัดเวลาการโทรให้เหลือเพียง 1 นาทีในบิลค่าโทรศัพท์ เพื่อให้เด็กฝึก สรุปโดยย่อ โดยสรุปสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้อย่างกระชับภายในเวลาไม่ถึงหนึ่งนาที

ความสำคัญส่วนบุคคล เชื่อมโยงเนื้อหาการเรียนรู้กับประสบการณ์ของบุตรหลาน หรือครอบครัวของคุณเพื่อสร้างความทรงจำเชิงบวกที่สดใส มีความหมายส่วนตัว และกระตุ้นอารมณ์ความรู้สึก ช่วยลูกของคุณเชื่อมโยงระหว่างข้อมูลกับสิ่งที่พวกเขาคิดว่าสำคัญน่าสนใจ และนำไปใช้ในชีวิตของพวกเขาเอง ถามสิ่งนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร หรือคุณคิดว่าฉันจะใช้ข้อมูลนี้ในการทำงานได้อย่างไร

เด็กโตอาจสะดวกใจในการเชื่อมโยงข้อมูลกับอาชีพในอนาคต หรือกับสิ่งที่พวกเขาสนใจในสังคมและโลก คุณคิดว่าคุณสามารถใช้ข้อมูลนี้ได้อย่างไร หรือเหตุใดข้อมูลนี้จึงอาจเป็นประโยชน์ หรือสำคัญต่อคุณหรือนักประวัติศาสตร์ นักเขียนนักวิทยาศาสตร์ นักคณิตศาสตร์ในอนาคต คำถามดังกล่าวเพิ่มความสำคัญที่สมองของเด็ก ยึดติดกับข้อมูลและความทรงจำ

จัดลำดับความสำคัญของข้อมูลในรายการส่วนบุคคค เมื่อเด็กถูกขอให้ทำรายการคำศัพท์ โดยเริ่มจากคำที่พวกเขาคิดว่า ถูกใจมากที่สุด และลงท้ายด้วยคำที่พวกเขาพบว่า ถูกใจน้อยที่สุด พวกเขาจะสามารถจำคำศัพท์ได้มากกว่าการที่เราเขียนซ้ำ รายการนี้โดยไม่ต้องเปลี่ยนลำดับคำ

ด้วยการปรับเปลี่ยนในแบบของคุณ การเชื่อมต่อและเครื่องมือที่มีคุณค่าส่วนบุคคลอื่นๆ บุตรหลานของคุณจะใช้เวลาน้อยลงในการท่องจำ แต่เขาจะสามารถเชื่อมโยงข้อมูลใหม่เข้ากับความรู้เดิม ประเภทของข้อมูลที่จัดเก็บไว้ และประสบการณ์ส่วนตัวที่มีอยู่ เพื่อสร้างความทรงจำถาวรอย่างรวดเร็ว มีประสิทธิภาพและมีความสุข

เปลี่ยนการเรียนรู้เป็นรูปแบบอื่น การใช้วิธีต่างๆ ทำให้การเรียนรู้น่าจดจำยิ่งขึ้น และสร้างการเชื่อมต่อทางประสาทมากขึ้นเพื่อเข้าถึงและจดจำข้อมูล เขียนหรือเล่าเรื่องหลังจากอ่านบทหนึ่งของหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ วรรณกรรม ฟิสิกส์ ฯลฯ ลูกของคุณสามารถเปลี่ยนเนื้อหาที่กำลังศึกษาอยู่ในรูปแบบนิทาน และเล่าให้น้องชายฟังหรือเขียนเป็นเรื่องราวได้

สิ่งนี้ช่วยความจำในขณะที่เปลี่ยนข้อเท็จจริง ให้กลายเป็นข้อมูลที่เป็นส่วนตัวมากขึ้น ช่วยให้มีเวลาไตร่ตรองมากขึ้น เมื่อเด็กแปลข้อเท็จจริงเป็นรูปแบบที่แม่นยำ แต่สื่อความหมายได้มากขึ้น การแสดงทำละครเล็กๆที่บ้าน กระตุ้นให้ลูกของคุณ นำเสนอข้อมูลในรูปแบบของการละเล่น เพื่อให้คุณพยายามเดาว่ากำลังพูดอะไร กระบวนการนี้จะนำไปสู่การเพิ่มจำนวนของเส้นทางประสาทไปสู่ความจำระยะยาว คุณยังสามารถแสดงท่าทางคำใดก็ได้จากพจนานุกรมและขอให้เด็กเดา

สอนข้อมูลให้ลูกของคุณสอนเนื้อหาให้คุณ พี่ชาย หรือแม้แต่สุนัขหรือแมวของคุณ ความสำคัญของสิ่งนี้อยู่ที่การใช้ความพยายามอย่างมากของสมองเพื่อทำความเข้าใจกระบวนการสอนเนื้อหา การเปลี่ยนเนื้อหาการเรียนรู้ให้เป็นเรื่องราว ภาพร่าง หรือบทเรียนสำหรับผู้อื่นให้ประสบความสำเร็จนั้นต้องการความชัดเจนของความคิด และความเข้าใจ ในสิ่งที่ก่อให้เกิดการสร้างความทรงจำระยะยาว

เช่น อธิบายการหมุนเป็นวงกลมของอิเล็กตรอนรอบๆ นิวตรอนที่อยู่ในนิวเคลียส เพื่อนของพวกเขา เด็กจะพัฒนาความจำของเขา เมื่อ เด็กโต ขึ้นด้วยการฟังนิทาน โครงเรื่องของเรื่องราว จุดเริ่มต้น ข้อไขเค้าความ นั้นฝังแน่นอยู่ในสมองของเด็กและเมื่อเนื้อหาที่กำลังศึกษาอยู่ในรูปของเรื่องราว เด็กๆ จะจดจำได้ดีขึ้นมาก

ไม่ใช่แค่การนอนหลับตอนกลางคืน ที่ช่วยให้สมองแข็งแรง และสนับสนุนความสามารถในการเรียนรู้และจดจำ การพักการทำงานของสมองมีความสำคัญมาก ในระหว่างการทำการบ้านและการเรียนรู้โดยทั่วไป ขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียนและความสามารถในการมีสมาธิ ช่วงเวลาพักการเรียนอาจแตกต่างกันไป

การหยุดพักดังกล่าวควรเกิดขึ้น ก่อนที่จะเริ่มมีอาการเหนื่อยล้า เบื่อหน่าย เหม่อลอยและความสนใจลดลง ตามหลักการทั่วไป เพื่อให้เด็กมีสมาธิและมีส่วนร่วม ควรพักหลังจากเรียนหรือฝึกสมาธิ 10 นาทีสำหรับนักเรียนประถม และ 15 ถึง 30 นาทีสำหรับนักเรียนมัธยมต้น และมัธยมปลาย

ในช่วงพักสามถึงห้านาทีนี้ ไม่จำเป็นต้องขัดจังหวะกระบวนการเรียนรู้ คุณเพียงแค่ต้องปล่อยให้เด็กยืดเส้นยืดสาย ดื่มน้ำหรือย้ายไปส่วนอื่นของห้องเพื่อเปลี่ยนสถานการณ์ การออกกำลังกาย เช่น กระโดดเข้าที่หรือร้องเพลง จะช่วยให้ลูกของคุณแข็งแรงขึ้น

การหยุดพักเป็นโอกาสในการสร้างความทรงจำระยะยาว ในขณะที่เด็กผ่อนคลายและรีเฟรชสมอง การหยุดพักของการทำงานของสมอง ช่วยให้สารเคมีในสมองได้รับการเติมเต็ม กระตุ้นสมองในช่วงพักเหล่านี้ สมองสามารถใช้พลังงานมากขึ้นในการดูดซับสื่อการเรียนรู้ใหม่ๆ เนื่องจากสมองไม่ยอมรับข้อมูลใหม่ๆ หลังจากนั้นเพียงไม่กี่นาที สมองที่ได้รับการปรับปรุง ก็จะพร้อมที่จะรับรู้และจดจำความรู้ใหม่

บทความที่น่าสนใจ : โรโบนอต การศึกษาหุ่นยนต์สำรวจและยานสำรวจเดินทางไปดาวอังคาร